Voici un très court article à propos d’un problème majeur dans la théorie grammaticale du français qui a cours aujourd’hui à l’université, à cause duquel l’analyse de la phrase en propositions devient, en pratique, une épreuve insurmontable pour les élèves et les étudiants. J’espère qu’on y verra pourquoi ce problème pratique et pédagogique recouvre en réalité un problème théorique et proprement scientifique. Sans doute d’autres articles, plus développés, suivront-ils ; mais celui-ci devrait poser un premier jalon.